À qui s’adresse cette formation ?
- Public concerné : Acteurs du rétablissement, de la santé, du social, du médico-social, de l’hébergement, du logement, du handicap, des activités en plein air, de l’écologie, du sport, de l’éducation, de l’ESS…
- Pré-requis : Aucun
- Modalités d’accès : Remplir le formulaire de pré-inscription à la formation : https://forms.gle/GCe2LFHHhXnthED76
- Délais d’accès : 15 jours avant le début de la formation
Impact for Change s’engage à rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour toute situation spécifique, un échange préalable permettra d’identifier les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles possibles.
Pour être mis en contact avec notre référent handicap écrivez à l’adresse : formation@i-forchange.com
Description
Dans une approche de promotion de la santé, la santé se définit comme une ressource permettant à un groupe ou un individu de réaliser ses ambitions, de satisfaire ses besoins, de s’adapter à et d’évoluer avec son environnement. Cette formation explore la dimension communautaire de la santé définie ainsi. Basée sur l’expérience du projet En Passant par les Calanques à Marseille, elle s’appuie sur le partage d’une expérience collective dans la nature pour tirer des fils, partager des réflexions et des vécus, amener des contenus. Elle permet aux participants de connaître et d’expérimenter une approche collective et participative de la santé au service de l’autodétermination des personnes en situation de vulnérabilité.
Objectifs pédagogiques
- Connaître et utiliser des repères des démarches communautaires en santé
- Identifier les leviers d’une démarche participative et d’un processus collectif et inclusif (le groupe comme une réserve de savoirs et de ressources)
- Promouvoir et incarner le principe de l’auto-détermination des personnes
- Créer les conditions favorisant la transformation des pratiques professionnelles en adoptant une posture de facilitation : de la participation à l’implication des personnes concernés; de la co-construction à la co-évaluation en passant par une mise en œuvre partagée
- Accompagner l’engagement des personnes concernées dans l’action (soutien par les pairs; intégration du savoir expérientiel…)
Formateurs : Alexandra Mathieu et Mathieu Gervais
Compétences acquises
- Utiliser et s’appuyer sur les repères des démarches communautaires en santé
- Identifier les leviers d’une démarche participative et d’un processus collectif et inclusif
- Promouvoir et incarner le principe de l’auto-détermination des personnes
- Adopter une posture de facilitation
- Accompagner l’engagement des personnes concernées dans l’action
MÉTHODES
PÉDAGOGIQUES
- Découverte de l’IPNA
- Partage d’une expérience significative en contexte de nature
- Cas d’études, lectures, partages d’expériences
- Apports théoriques
- Expérimentation en extérieur de méthodes et d’outils appropriables
MOYENS PÉDAGOGIQUES
- Post-it, feutres…
- L’entrée en projet de Pierre Calame et André Talmant. Extrait de « L’Etat au cœur, le Méccano de la gouvernance ». Ed. Desclée de Brower
- Action communautaire en santé, un outil pour la pratique, Fédération des maisons médicales Santé Communauté Participation (SACOPAR) Centre local de promotion de la santé de Charleroi-Thuin (CLPSCT), Décembre 2013
- Guide Pratique d’auto-évaluation des effets de votre démarche communautaire en santé, Institut Renaudot, 2012
- Un outil pour évaluer et développer l’empowerment individuel et collectif des participants à un projet . Livrets 1 et 2. Institut Renaudot, 2023
- L’accompagnement au développement de l’autodétermination et du pouvoir d’agir des personnes en ESSMS. Haute Autorité de Santé, Mars 2025
MODALITÉS
D’ÉVALUATION
- Cas pratique
- Questionnaire satisfaction à chaud
- Questionnaire de positionnement
- Bilan à froid
Programme de la formation
JOURNEE 1 Apprentissage en marchant (7h)
- Partage collective d’une expérience en contexte de nature
- Introduction de contenus sur le thème et facilitation d’approches réflexives sur ses pratiques professionnelles
- Choix des points à approfondir le lendemain à partir des besoins et envies exprimés
JOURNEE 2 Apprentissage en plein air (7h)
- Travaux en sous-groupes à partir des projets des participants
- Approfondissement de contenus en fonction des besoins :
- 1) Santé communautaires
- 2) Démarche participative
- 3) Auto-détermination
- 4) Posture de facilitation
- Soutien au transfert des apprentissages dans ses pratiques professionnelles avec identification des besoins pour ce transfert
- Évaluation de la formation
Une semaine après la formation, les participants reçoivent un rapport illustré de la formation
JOURNEE 3 (2 à 3 mois après la formation) 2h : approfondissement de la formation-action
- Accompagnement à distance avec apports complémentaires à partir des retours d’expériences des participants (conception/ design ou mise en œuvre d’une action nourrie par l’IPNA)
- Proposition d’ordre du jour coconstruit et de compte-rendu
Derrière cette formation…
Mathieu Gervais et Alexandra Mathieu
Mathieu Gervais est sociologue, spécialiste de l’écologie, enseignant dans le supérieur depuis plus de dix ans. Travailleur social il co-coordonne le porjet En Passant par les Calenques depuis 3 ans et accompagne des équipes du médico-social pour réfléchir et soutenir la justesse de leurs pratiques professionnelles.
Alexandra Mathieu est formatrice en promotion de la santé et facilitatrice de démarches communautaires en santé depuis plus de 15 ans. Fondatrice du projet En Passant par les Calanques, elles s’y implique depuis plus de 5 ans tout en poursuivant d’autres actions : enseignement supérieur, facilitation de communautés de pratiques (France et Belgique)…
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