À qui s’adresse cette formation ?
- Public concerné : Acteurs de l’écologie, du social, du médico-social, de l’hébergement, du logement, du handicap, du rétablissement, de la santé, des activités en plein air, du sport, de l’éducation, de l’ESS…
- Pré-requis : Aucun
- Modalités d’accès : Remplir le formulaire de pré-inscription à la formation : https://forms.gle/GCe2LFHHhXnthED76
- Délais d’accès : 15 jours avant le début de la formation
Impact for Change s’engage à rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour toute situation spécifique, un échange préalable permettra d’identifier les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles possibles.
Pour être mis en contact avec notre référent handicap écrivez à l’adresse : formation@i-forchange.com
Description
Comment œuvrer à une transition socio-environnementale juste ? Quelles méthodes concrètes d’intervention mettre en œuvre pour associer écologie et travail social ? Comment s’appuyer sur les bienfaits de la nature pour soutenir la santé et l’empowerment des plus vulnérables ?
En s’appuyant sur l’expérience du projet En Passant par les Calanques à Marseille et à travers une pédagogie active les participant.es se familiarisent avec des apports issus de la sociologie et de la philosophie ; ils expérimentent en marchant une méthode possible ; ils réfléchissent à partir de leur expérience aux façons possibles de faire évoluer les pratiques professionnelles.
Objectifs pédagogiques
- Savoir reconnaître les injustices environnementales
- Se familiariser avec des concepts permettant de mobiliser les compétences et les savoirs des personnes concernées : « habiter, bien-vivre, relationnalité, soin »
- Appréhender une définition ambitieuse de la santé qui inclut les rapports à l’environnement
- Savoir faciliter la formulation et la légitimation collective des rapports à l’environnement
- Trouver dans le quotidien et dans les expériences en extérieurs des ressources pédagogiques
- Imaginer l’évolution de ses propres pratiques professionnelles
Formateurs : Alexandra Mathieu et Mathieu Gervais
Compétences acquises
- Savoir reconnaître les injustices environnementales, appréhender une définition ambitieuse de la santé et faciliter la formulation et la légitimation collective des rapports à l’environnement
- Mobiliser les compétences et savoirs des personnes concernées et identifier des ressources pédagogiques en extérieur
- Imaginer de manière concrète l’évolution de ses propres pratiques professionnelles
MÉTHODES
PÉDAGOGIQUES
- Découverte de l’IPNA
- Partage d’une expérience significative en contexte de nature
- Cas d’études, lectures, partages d’expériences
- Apports théoriques
- Expérimentation en extérieur de méthodes et d’outils appropriables
MOYENS PÉDAGOGIQUES
- Post-it, feutres…
- “Quel travail social face aux enjeux écosociaux ?”, Vie Sociale, 50-51, Eres, octobre 2025
- Bolzman, Claudio, Libois, Joëlle et Tschopp, Françoise (dir.), Le Travail social à la recherche de nouveaux paradigmes, Genève, IES.
- Coates, John, Ecology and social work, Black Point, Fernwood, 2003
- Comby, Jean-Baptiste, Ecolos mais pas trop…, Paris, Raisons d’agir, 2024
- Dominelli, Lena, Green social work, Cambridge, Polity, 2012
- Larrère, Catherine (dir.), Les inégalités environnementales, Paris, PUF, 2017
MODALITÉS
D’ÉVALUATION
- Cas pratique
- Quizz
- Questionnaire satisfaction à chaud
- Questionnaire de positionnement
- Bilan à froid
Programme de la formation
JOURNEE 1 Apprentissage en marchant (7h)
- Partage collective d’une expérience en contexte de nature
- Introduction de contenus sur le thème et facilitation d’approches réflexives sur ses pratiques professionnelles
- Choix des points à approfondir le lendemain à partir des besoins et envies exprimés
JOURNEE 2 Apprentissage en plein air (7h)
- Travaux en sous-groupes à partir des projets des participants
- Approfondissement de contenus en fonction des besoins
1. Les Inégalités environnementales
Objectif : Associer intervention social et enjeux environnementaux
Concepts : inégalités environnementales, condition écologique des classes sociales, transition
2. Expérimenter et formuler ses rapports à l’environnement
Objectif : Exprimer et légitimer les rapports à l’environnement
Concepts : habiter, bien-vivre, relationnalité, care, nature/culture
3. Mobiliser les bienfaits de la nature, critiquer l’exposition aux pollutions
Objectif : Réfléchir à la santé comme enjeu de justice
Concepts : Santé, déterminants sociaux de la santé, santé communautaire, bienfaits de la nature
4. Identifier et proposer des méthodes favorables
Objectif : Pensée concrètement sa pratique
Concepts : participation, empowerment, plaidoyer, accès, exposition
- Soutien au transfert des apprentissages dans ses pratiques professionnelles avec identification des besoins pour ce transfert
- Évaluation de la formation avec les questionnaires Qualiopi
Une semaine après la formation, les participants reçoivent un rapport illustré de la formation
JOURNEE 3 (2 à 3 mois après la formation) 2h : approfondissement de la formation-action
- Accompagnement à distance avec apports complémentaires à partir des retours d’expériences des participants (conception/ design ou mise en œuvre d’une action nourrie par l’IPNA)
- Proposition d’ordre du jour coconstruit et de compte-rendu
Derrière cette formation…
Mathieu Gervais et Alexandra Mathieu
Mathieu Gervais est sociologue, spécialiste de l’écologie, enseignant dans le supérieur depuis plus de dix ans. Travailleur social il co-coordonne le porjet En Passant par les Calenques depuis 3 ans et accompagne des équipes du médico-social pour réfléchir et soutenir la justesse de leurs pratiques professionnelles.
Alexandra Mathieu est formatrice en promotion de la santé et facilitatrice de démarches communautaires en santé depuis plus de 15 ans. Fondatrice du projet En Passant par les Calanques, elles s’y implique depuis plus de 5 ans tout en poursuivant d’autres actions : enseignement supérieur, facilitation de communautés de pratiques (France et Belgique)…
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